没过几天，老师找我谈话，他对我说：“这次考得不错，只要期末考 试的时候保持这样的发挥就好了。”惊喜过后，迎来的便是我的焦虑，与 对自己的怀疑。我真的能超常发挥吗？我真的可以考得很好吗？感觉 父母和老师对我的期望好大，我真的能做到吗？

明明我平时学的并不好，可模拟考试时却一处缺点都找不出来。 我没有提升的空间，这样的高分对于我来说真的有用吗？这样的疑问 一直持续到了考试的前一天。

那天放学，数学老师就在班级中，我想对他说：“您别对我报有太大第三单元习作让真情自然流露 的希望，我可能考不出这样的分数，也发挥不出这样的水平了。”我不断 地问着班级门口的同学，你是来找老师问问题的吗？你是来找老师问 问题的吗？可给我的回答都是否定的。

我纠结不已。说吧，老师可能会说我对自己没信心；不说吧，我又 怕老师给予我的希望太大，我进退两难。我最终还是选择不说，可能是 懦弱吧。

到了考试那一天，我不断地对自己说：“所有随风而逝的都是属于 昨天的，所有经历风雨之后留下来的才是面向未来的。我一定要放松， 无论考成什么样，尽力就好。”虽然说是这样说，但还是希望可以和上次 考试一样。考试时，我有条不紊地做着题目。

考试后，我和同学们对着答案，那时我发现，我已经错了好多道不 应该错的题了。我问同学：“感觉这次考试和模拟考比，哪一次更难？ 同学毫不犹豫地说：“当然模拟考难啊。”我失落地坐回座位，心里算着 还能不能到90分，算出来的结果就是机会渺茫。

到了出成绩的那一天，数学老师拿着电脑走进班级，我忐忑极了， 别人都问完了分数，就剩我没问了，我在班级里急得转圈。老师看到我 说：“你想问分数吗？”我尴尬地回答老师：“其实不太想。”老师说：“来 吧。”我还是看了，最终成绩90分。

迎面而来的是喜悦与震惊，但这种情感没有多久就转变成了懊悔， 我明明可以做得更好的。我转过身哭了起来。同学们不明所以地安慰 着我，而这种感情只有我最清楚。我感觉一切压抑的情绪都释放了出 来，也为我这一年的学习与进步画上了一个完美的句号。

食指的文章中写过：当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依 偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下： 相信未来。

点评：

你的努力，我看在眼里、感动在心里。每一次考试后，我都想 给你一个大大的拥抱，孩子你真的很努力，你真的很棒！在你的小文 中，仿佛往事历历在目，内心的独白让我再一次被你永远不会被困难 打倒、越挫越勇的毅力所折服！加油，坚毅的小姑娘，相信自己，相信 未来！

篇七：孤单

孤单，是一个深不见底的黑洞，似要把一切情绪的波动全部吞噬， 又像一条覆着薄冰的河，一不留意，冰冷刺骨的河水就会把我淹没。

有时候孤单是你心中的一个个秘密，不愿被说出口。它们被藏在 心灵的最深处，掘地三尺也找不到；迷宫的曲折之处，俯瞰全局也寻不 见；雾霭最氤氲之所，俯身寻觅也看不着。我给他们的定义是“隶属于 ‘秘密’的秘密”。

有时候孤单是夜晚抱着枕头在被子里低声哭泣。只有枕头为我擦 去眼泪，被子抱紧我，这时候他们才是了解我的。只有他们耐心听我倾 诉，听我的落寞我的孤独我的伤感我的懊悔和我的悲哀。我所有的心 事，所有所有的，最终也只有他们知道我平静外表下的是惊涛骇浪。

有时候孤单是独自坐在窗前又忆起往事。有人曾说，回忆是一座 桥，却也是通往寂寞的牢。当年景依旧，人却变了。庭树年年花相似， 可人却岁岁大不同。这大概就是李清照的“物是人非事事休，欲语泪先 流”的感慨，是朱自清对时光匆匆“头涔涔而泪潸潸”的无奈与惋惜 了吧。

孤单，像一团雾，迷迷蒙蒙，笼罩成一片烟雨。烟雨过后，忽又落 雪，落了片白茫茫大地真干净。